Gaziantep Üniversitesi Mavera Kongre ve Sanat Merkezi'nde
gerçekleştirilen İpekyolu Kariyer Fuarı'22, 11-12 Mart tarihleri arasında
kapılarını öğrencilere açtı. Bölgedeki 9 üniversite ile hem Türkiye hem de
çevre kentlerde faaliyet gösteren 150 firmayı bir araya getiren fuarda, kariyer
söyleşileri, staj ve iş imkanları ile yüz yüze görüşmeler
gerçekleştiriliyor.
Fuarın açılış etkinliğine katılan KİÜ Rektör Yardımcısı Prof.
Dr. Nuri Kahveci, İstiklal Üniversitesi'nin akademisyen ve öğrencileriyle
birlikte fuara katılım gösterdiğini belirterek, şöyle konuştu:
"Bugün, Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezimiz
ile lisans ve ön lisans bölümlerimizdeki akademisyenlerimiz ve öğrencilerimizle
birlikte İpekyolu Kariyer Fuarı'22 de yerimizi aldık. Burada hem
üniversitemizin bölüm ve programlarını hem de Kahramanmaraş'ı tanıtmaya gayret
ediyoruz. Kahramanmaraş'ın önemli bir markası olan Alpedo Kervan Lezzet Grubu
da üniversitemiz koordinesinde bugün fuarda yerini alarak Kahramanmaraş
Dondurmasını ve Maraş Mutfak Kültürünü katılımcılara tanıttılar. Diğer yandan
Alpedo Kervan Lezzet Grubu Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Sami Kervancıoğlu,
öğrencilerle tecrübelerini paylaşarak güzel bir söyleşi gerçekleştirdi.
Kendilerine şükranlarımızı sunuyoruz. Emeği geçen herkese teşekkür ediyorum."
-
DOÇ. DR. YASİN DEMİR "AKADEMİK
KARİYER YOLCULUĞU" KONULU SÖYLEŞİDE ÖĞRENCİLERLE BULUŞTU
KİÜ İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü
Öğretim Üyesi ve KİÜ Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü
Doç. Dr. Yasin Demir, İpekyolu Kariyer Fuarı 22'de öğrencilerle söyleşide
buluştu.
Turkuaz Salondaki söyleşide akademik hayattaki tecrübelerini
ve bilgilerini "Akademik Kariyer Yolculuğu" konu başlığı altında öğrencilerle
paylaşan Doç. Dr. Demir, öğrencilerin lisansüstü eğitim süreci ve lisansüstü
eğitim için gerekli olan sınavlar hakkında bilgiler verdi. Öğrencilerin de büyük
ilgi gösterdiği etkinlikte konuşan Demir, şunları söyledi:
"Bugün sizlere üniversite sonrasında lisansüstü eğitim hayatı
ile ilgili bilgiler vereceğim. Bir öğrenci lisansüstü eğitim yapmaya karar
verdiğinde ve akademik kariyer yapmayı hedeflediğinde, hangi sınavlarla
karşılaşacak, kendisinde hangi kriterler aranacak bunları anlatacağım.
Tezli yüksek lisans sürecinin 2 dönemi uzmanlık alanıyla
ilgili dersleri içermektedir. Sonrasında yazacağınız tezle ilgili bir seminer
sunarsınız ve semineri başarıyla geçerseniz tez önerinizi verir ve bir size
atanan bir danışman kontrolünde uzmanlık tezini yazarsınız. Teziniz tamamlanıp
jüri önünde başarıyla savunduğunuzda bilim uzamanı unvanı alırsınız.
Doktora ise nispeten daha yoğun ve uzun soluklu bir süreçtir.
Nihayetinde bir doktor unvanı alacaksınız. Ortalama 3-4 dönem ders dönemi ve
seminer, ardından yeterlilik sınavı ve başarırsanız tez önerisiyle doktora tez
yazma sürecine ilk adımı atarsınız" dedi. Yüksek lisans ve doktora döneminde yaşayacakları
süreç, fırsatlar ve güçlükler hakkında konuştu. Sonrasında araştırma
görevliliği ve öğretim görevliliği hakkında bilgiler vererek, öğretim elemanı
olmak için ne gibi yeterliklere sahip olunması gerektiği hakkında
bilgilendirmelerde bulundu. Konuşmasına lisansüstü eğitim ve öğretim elemanı
olabilmek için gerekli olan sınavların yapısını ve içeriğini tanıttı.
Konuşmasına şöyle devam etti: "Öncelikle tezli bir yüksek lisans programına başvurmak
istediğinizde, ALES dediğimiz Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş
Sınavı'ndan, başvurduğu programın puan türünde 55 puandan az olmamak üzere
senato tarafından belirlenecek ALES puanına sahip olmak gerekir. Ancak,
Konservatuvar programları ile güzel sanatlar fakültelerinin sadece özel
yetenek sınavı ile öğrenci kabul eden programlarının
enstitülerdeki anasanat ve anabilim dallarına öğrenci kabulünde ve Doktora/sanatta
yeterlik/tıpta uzmanlık/diş hekimliğinde uzmanlık/veteriner hekimliğinde
uzmanlık/eczacılıkta uzmanlık mezunlarının yüksek lisans programlarına
başvurularında, ALES şartı aranmaz. Tezsiz yüksek lisans ise bir alanda bilgiyi arttırmak ve o
alanda daha detaylı bilgi edinmek için yapılan ve sonunda da bir bitirme projesi
ise tamamlanan bir lisansüstü eğitim çeşididir. Tezli yüksek lisanstan farklı
olarak akademik beceri ve yetkinliklere çok fazla odaklanmaz. Doktora programı,
öğrenciye bağımsız araştırma yapma, bilimsel problemleri, verileri geniş ve
derin bir bakış açısı ile irdeleyerek yorum yapma, analiz etme ve yeni
sentezlere ulaşmak için gerekli becerileri kazandırır.
Doktora programı, tezli yüksek lisans derecesi ile kabul
edilmiş öğrenciler için toplam yirmi bir krediden ve bir eğitim-öğretim dönemi
60 AKTS'den az olmamak koşuluyla en az yedi ders, seminer, yeterlik sınavı, tez
önerisi ve tez çalışması olmak üzere en az 240 AKTS kredisinden oluşur. Doktora çalışması sonunda
hazırlanacak tezin, bilime yenilik getirme, yeni bir bilimsel yöntem
geliştirme, bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama niteliklerinden en az
birini yerine getirmesi gerekir. Doktora programına başvurabilmek için
adayların; Tezli yüksek lisans diplomasına sahip olmaları
ve ALES'ten başvurduğu programın puan türünde 55 puandan az olmamak
koşuluyla ilgili senato kararı ile belirlenecek ALES puanına sahip olmaları
gerekir. ALES puanının %50`den az olmamak koşuluyla ne kadar ağırlıkla
değerlendirmeye alınacağı senato tarafından belirlenir. Yükseköğretim kurumu
yalnız ALES puanı ile de öğrenci kabul edebilir. Diğer yandan doktora programına öğrenci kabulünde anadilleri dışında
Yükseköğretim Kurulu tarafından kabul edilen merkezî yabancı dil sınavları ile
eşdeğerliği kabul edilen uluslararası yabancı dil sınavlarından en az 55 puan
veya ÖSYM tarafından eşdeğerliği kabul edilen uluslararası yabancı dil
sınavlarından bu puan muadili bir puan alınması zorunlu olup, bu asgari
puanların girilecek programların özelliklerine göre gerekirse yükseltilmesine
üniversite senatoları tarafından karar verilmektedir."
Öğrencilerin süreç boyunca karşılaşacakları ALES, YDS ve
YÖKDİL ile yine yabancı dil sınavlarına eşdeğer TOEFL, IELTS ve PTE sınavları
hakkında da bilgiler veren Demir, Araştırma Görevlisi ve Öğretim Görevlisi
olabilmek için gereken kriterleri anlatarak, öğrencilerden gelen soruları
cevaplandırdı.
